EL ARTICULO CIENTIFICO

¿Qué es un artículo científico?

•      Es un documento cuyo objetivo es difundir de manera clara y precisa, en una extensión regular, los resultados de una investigación realizada sobre un área determinada del conocimiento.

¿Cuál es su función?

•      Un artículo científico sirve para informar los resultados de una investigación científica: “proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento sobre algo desconocido”. (Villamil, 2009)

•      Además, busca fomentar el desarrollo de métodos experimentales innovadores entre los investigadores de la universidad y animar a los estudiantes a participar en estos procesos.

Estructura

Las partes esenciales de un artículo científico son las siguientes:

•      Título

•      Autores

•      Resumen o abstract

•      Introducción

•      Materiales y métodos

•      Resultados

•      Discusión

•      Agradecimientos (opcionales)

•      Referencias. 

POSTER

POSTER

Qué es un poster?

„  Un póster es un documento gráfico de gran tamaño que sirve para presentar un proyecto o resultados de una investigación.

PARTES DE UN POSTER

„  Título.

„  Autor(es)

„  Introducción, hipótesis y objetivos

„  Metodología

„  Resultados

„  Conclusiones

„  Bibliografía citada

„  Información adicional

SUGERENCIAS GENERALES

„  Un buen póster debe equilibrar contenido y presentación

„  No pueden superarse las medidas dadas por la organización ni el formato exigido ya que, de lo contrario el poster no puede ser aceptado

„  Ha de contener un mensaje claro, que debe ser la idea principal que quiere transmitirse a la audiencia

„  El contenido y el tipo de póster debe ajustarse a la audiencia.

„  Debe poder leerse fácilmente desde una distancia de 1- 2 metros,  incluido los textos de las figuras.

„  Es importante que la información se coloque en el sentido normal de lectura: de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo

ASPECTOS GRÁFICOS

„  *Deben cuidarse los contrastes de color, usando colores claros para el fondo, sobre el que resalten colores más fuertes.

„  * No debe abusarse de los colores, no superando los 2-3 tonos distintos.

„  * Los gráficos e imágenes deben ser claros, de tamaño suficiente para ser leídos, pero sin que éste sea excesivo o desproporcionado, equilibrando el texto y las imágenes.

„  *Las imágenes usadas deben tener una resolución suficiente para que no se vean pixeladas al reproducirse al tamaño elegido.

„  * Recuerda: “Un poster no es un cartel publicitario”

TEXTO

„  *Se considera un póster de tamaño adecuado,  aquel que no contiene más de 800 palabras, organizadas en bloques de menos de 10 líneas, con 10-11 palabras por línea.

„  *El texto se escribirá a ordenador, nunca a mano.

„  *Usa frases, en lugar de párrafos.

„  *No emplees sólo mayúsculas, ni siquiera para el título.
*Es preferible una frase como titulo

„  *Sustituye cuando puedas, textos por imágenes. Alrededor del 50% del póster han de ser imágenes

EL TEXTO EXPLICATIVO

EL TEXTO EXPLICATIVO

Usos y Características

Se utiliza para explicar un tema de estudio, para informar a alguien de nuestras ideas, para dar una noticia... Y también son textos explicativo los tratados científicos y técnicos, los libros didácticos, los manuales de instrucciones, y todos aquellos textos cuya finalidad consiste en informar sobre conceptos, sobre hechos o sobre la manera como se realiza un proceso.

Puesto que el texto explicativo busca informar y hacer comprensible la información, debe presentar los contenidos de una forma clara y ordenada. Claridad, orden y objetividad son las principales características de los textos explicativos.

ESTRUCTURA:

Todo texto explicativo consta de tres partes:

                 

              Introducción.

Se presenta el tema. Se despierta el interés y se explica de lo que trata y las partes.

Desarrollo.

Se exponen todas las ideas con claridad. Se pueden utilizar diversos recursos para captar la atención, destacar información, explicar, resumir, ejemplificar, etc.

Conclusión.

Resumen de las ideas más importantes y conclusión final.

Descripción

Características particulares de espacios, objetos o fenómenos. A diferencia de la definición, la descripción da cuenta de los rasgos individuales del objeto descrito.

Toda descripción se realiza desde un punto de vista, es decir,  desde un lugar de observación.  

El punto de vista desde el que se describe condiciona la visión que el observador tiene del objeto descrito.

La descripción panorámica, por ejemplo, entrega una visión global que solo es posible desde cierta distancia. La proximidad, en cambio, puede generar un primer plano o acercamiento.

Asimismo, el punto de vista que asume el observador puede ser fijo o móvil, circunstancia que también afecta a la descripción que se realiza.

Caracterización

La caracterización constituye una descripción de los  rasgos que caracterizan a personas o personajes de ficción.

Cuando se ocupa de  los rasgos físicos de una persona recibe el nombre de prosopopeya; cuando la caracterización atiende a los rasgos sicológicos y éticos, se denomina etopeya; si  comprende los aspectos físicos y sicológicos, se trata de un retrato.

Narración

La narración es el relato de acontecimientos que,  como tales, se desenvuelven en el tiempo. Sin embargo, su ordenamiento  en el relato no siempre se ajusta a una secuencia cronológica, El narrador puede disponerlos de una forma distinta. 

Los hechos de que da cuenta el discurso narrativo pueden ser reales – como en el relato histórico, por ejemplo- o ficticios, como es el caso de un cuento o una novela.

El discurso narrativo se presenta en:

  - Los textos literarios de género narrativo.

- La noticia, como género propio del periodismo

- La crónica histórica o periodística

- El relato oral de experiencias vividas en la comunicación cotidiana.

- Algunos tipos de informes que  se presentan como relación de hechos.

Comentario

Forma del discurso expositivo, cuyo propósito comunicativo es entregar información sobre un tema,  incorporando, al mismo tiempo, la opinión del emisor.

  Utiliza esta forma discursiva, la crítica de arte, ya se trate de la valoración de obras individuales, sus autores o movimientos artísticos: un filme recién estrenado; una novela clásica que se redescubre desde otra perspectiva;  una nueva  generación de pintores, etc.

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE RELATORÍAS

El  modelo  de  seminario  pedagógico,  propio  de  este  programa,  requiere  que  los directivos  docentes,  en  forma  individual,  preparen  las  temáticas  antes  de  cada sesión, según las lecturas asignadas. 

La relatoría, entonces, corresponde al momento propio de la “escritura” resultante de  la  “lectura”  que  cada  cual  ha  realizado.   Esta  es  la  base  para  el  trabajo presencial, y es donde se recogen los aportes  que cada uno ofrece al grupo. En ningún  caso  ha  de  ser  un  resumen,  debe  ser  una  reconstrucción  de  los estudiantes a partir de los textos leídos, es decir, una síntesis creativa.

Orientaciones para la elaboración

Para  elaborar  las  relatorías  se  presentan  tres  aspectos,  cada  uno  con  tres opciones. Seleccione una opción de cada aspecto para elaborar su relatoría.  Para elaborarla, tenga en cuenta lo siguiente:

En toda relatoría se deben contemplar los tres aspectos: temática, estructura y proyección; y de cada uno de ellos elegir una opción.Se deben variar las opciones en cada relatoría que se presente.

En  el  caso  que  se  seleccione  más  de  un  texto,  estos  no  debe  tomarse  por separado. Sólo se realiza una relatoría, tomando todos los textos como base de su reflexión.

Señalar las opciones escogidas de manera puntual al iniciar la relatoría. Las  relatorías  deben  tener  una  extensión  entre  3  y  5  páginas  y  se  deben elaborar,  preferiblemente,  en  el  computador,  a  doble  espacio  y  con  la metodología ICONTEC.

Aspectos

1.  SOBRE LA TEMÁTICA DEL(LOS) TEXTO(S)

En este punto se da cuenta de la temática propuesta en el (los) texto(s), según una de las siguientes opciones:

1.1.  TESIS

¿Cuál es la tesis propuesta por el autor o autores?

La  tesis  es  una  postura  asumida  por  el  autor  del  texto  frente  al  tema  por  él abordado. La tesis debe surgir de  un proceso cuidadoso de lectura en el cual se combina  el  análisis  y  la  síntesis.   La  tesis  debe  ser  presentada  por  el  lector  y además justificada desde su propia argumentación.

1.2.  NOCIONES Y CATEGORÍAS

¿Cuáles son las nociones y categorías centrales del texto? Con ellas, exponga las concepciones que se derivan de la temática.Las  nociones  son  expresiones  que  se  utilizan  para  hablar  de  lo  real.  Son 

empleadas para construir una determinada concepción del mundo. Una  categoría  es  una  “estructura  formal”  que  por  sí  misma  no  da  algo  que conocer, sino que permite la construcción de conceptos, desde donde se explicita el campo de la experiencia humana.

1.3.  CONCLUSIONES

¿Cuáles son las conclusiones que propone el texto?

Las conclusiones son el resultado de la reflexión del autor del texto, desde la tesis por él propuesta. Estas pueden ser inquietudes, problemas, preguntas, soluciones o conclusiones definitivas. Se trata de establecer cuáles serían éstas, mostrando el por qué. 

2.  SOBRE LA “ESTRUCTURACIÓN” DEL(LOS) TEXTO(S)

Es la presentación que hace el autor para organizar y expresar sus ideas.

2.1.  SENTIDO

¿Cuál es el sentido y las implicaciones del título de cada lectura?

Explique el sentido del título y analice su relación con lo que propone el texto.

2.2.  MAPA CONCEPTUAL DEL (LOS) TEXTO(S)

Síntesis  del  texto  utilizando  esquemas,  en  donde  se  visualicen  las  partes  del mismo  y  la  manera  de  relacionarlas;  dibujando  un  mapa  conceptual  que  lo represente.  Cuando  se  trata  de  diferentes  textos,  se  elaboran  diferentes  mapas conceptuales.

2.3  Qué citaría del(los) texto(s)

Escoja  un párrafo o frases  del  texto(s)  que  lo  haya  “con-movido” y  explique  por qué

3.  Sobre la proyección de la lectura

3.1.  ¿qué nuevas ideas descubrió?

Presente las ideas que reelaboró con la lectura y muestre  como encajan o no con sus concepciones anteriores.

3.2.  ¿qué no entendió del texto(s)?

Exponga los aspectos de los textos que no comprendió o se le dificultó entender, y explicite que “información” o procesos requiere para hacer mejor “lectura”.

3.3.  ¿Cuál  es  la  relación de  la(s)  lecturas  con su  práctica pedagógica  y  cómo contribuye(n) esta(s) temática(s) a su perfeccionamiento?

VALORACIÓN 

La  valoración  será  descriptiva,  para  ella  se  tendrán  en  cuenta  los  siguientes 

criterios:

  Coherencia en el discurso.

  Cohesión en la argumentación.

  Imaginación y creatividad.

  Esfuerzo y recursividad.

  Proceso formal de presentación: Puntuación, ortografía, redacción.

que es un mandala